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Worte können krank machen - oder auch gesund. Wenn wir einerseits unsere eigenen Kränkungen verbal weitergeben oder bewusst Bilder bauen, die andere zu Unrecht schlecht machen, dann verletzen wir.
Worte können Mythen machen, die man nicht los wird. Rotraud Perner berichtet, dass sie bei Politikerschulungen immer wieder erlebt hat, wie Suggestivsätze eingeübt wurden. (vgl. Rotraud Perner (2007): Das Phänomen »Neusprech«. Internet: http://oesterreich.orf.at/wien/stories/202506/) »Mit solchen Suggestivsätzen werden die so genannten Glaubenssätze oder Mythen verankert, und überprüft man sie, so stellen sie sich meist als Vorurteile heraus, die einer Nachprüfung nicht standhalten«
Aber diese Bilder sind nicht nur ungerecht, sie können verletzen, ja sogar vernichten. Das ist eines der Probleme, mit dem sich viele Lehrkräfte immer mehr konfrontiert sehen: wie zum kritischen (und auch selbstkritischen) Denken anregen, ohne gewalttätig zu werden, wenn statt konstruktiver Kritik destruktive Brutalität geübt wird?« (vgl. Das Phänomen »Neusprech«, siehe oben)
Den meisten Menschen - sogar Angehörige von Bildungs-, Gesundheits- und Sozialberufen - rutschen aber genau die Worte wieder von den Lippen, die ihnen selbst einmal weh taten - denn: wir alle sind mehr mit den Sprachformen der Angstmache, der Kritik, der Bestrafung, kurz der Erniedrigung anderer vertraut als mit Worten zum Aufbauen von Selbstachtung, Selbstvertrauen und Selbstheilungskraft. Salutogenese - Gesundheitsförderung (im Gegensatz zu Pathogenese - Krankheitsentstehung) - beginnt nicht erst bei den »3 Säulen« Ernährung, Bewegung und Entspannung - sie beginnt bei den geistigen Worten, die unser Denken und folglich Handeln bestimmen. Salutogen denken und formulieren kann man lernen - wie jede andere Fertigkeit auch. Es braucht nur Lust am Lernen, Zeit und Übung.
Rotraud A. Perner
Mag. Gerhard Wagner ist seit 1993 Chefredakteur und Herausgeber des Bildungsmagazins DIDAKTIK sowie von DIDAKTIK-Online und verantwortlich für die inhaltliche Konzeption von didaktik-on.net.
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